Svenska med Fröken Ädel

Att döda ett barn

Vad ska du göra? Du ska titta på en kort film och skriva om den till

en novell.

Hur ska du göra det? Du kommer att titta på en kort film av novellen

Att döda ett barn, skriven av författaren Stig Dagerman. När du har

tittat på filmen kommer du att få skriva en egen novell av

filmen du sett.

När ska du göra det? På svensklektionerna med start idag till terminen

är slut.

Varför ska du göra det? För att träna på att skriva skönlitterära texter

kopplade till en viss tidsaspekt samt för att känna till ett känt svenskt

verk och bearbeta den till din egen text.

Inlämning: Innan terminen är slut!

Det här ska du göra:

Lyssna på genomgången av det här momentet i klassen
Läs hela det här häftet noga
Titta på filmen i helklass. Om du inte var med under lektionen, eller om du vill se filmen igen kan du titta på den själv på youtube. (https://www.youtube.com/watch?v=SL6rMWBksHs)
Fyll i tankekartan på nästa sida under eller gör en egen
Börja skriva på din novell! Rubriken ska vara “Att döda ett barn” utifrån din tankekarta och vad du kommer ihåg från filmen. Titta på filmen igen om du inte vet vad du ska skriva.
När du skrivit färdigt din novell tittar du på filmen en gång till för att se om man ser att novellen och filmen är samma.
Stavningsrätta, gå igenom meningsuppbyggnad, styckeindelning, stor- och liten bokstav samt tempus.
Låt en klasskamrat titta på din text och jämföra den med filmen. Kompisen ska titta på följande:

1. Finns det något som skiljer sig i novellen som gör att den inte

påminner om filmen?

2. Vad är det som gör att novellen påminner om filmen?

När kompisen svarat på frågorna lämnas dessa tillbaka. Du ska därefter ändra din text utifrån klasskamratens kommentarer.
Skriv ut din text och lämna den i mitt fack eller direkt till mig som papperskopia.

Förtydligande:

Filmen du ser ska alltså göras om till en novell som du själv skriver. Du använder så mycket du kan från filmen, men gör den till din egen.

Tankekarta

Vad är en novell?

En novell är en kort berättelse. Den har oftast en huvudhandling, och den

håller sig till denna handling utan några större sidospår. Novellen har ofta

några få personer och eftersom du sett filmen som du ska skriva om till en

novell har du redan personerna framför dig. Du har också miljön och

handlingen framlagd.

Man kastas ofta rakt in i handlingen i en novell. I filmen vet man redan från

början att en man kommer att döda ett barn och det gör att vi kastas rakt in,

men sedan får man följa hela händelseförloppet från början till dess att barnet

dör.

Klimax är själva höjdpunkten och ofta också vändpunkten på novellen. Hela

filmen leder dig in till klimax som kommer mot slutet av filmen då barnet tillslut

dör. Därefter ska du avsluta novellen genom att knyta ihop säcken (i det här

fallet, eftersom du redan har en berättelse).

Lycka till!

/Rebecca :)

Bedömning

Koppling till uppgiften
Eleven följer instruktionen.
Eleven följer instruktionen.
Eleven följer instruktionen.

Innehåll
Eleven skriver en novell utifrån filmen där man känner igen filmen i texten. Eleven använder enkla gestaltande beskrivningar av t.ex. miljö och personer samt enkla berättargrepp som man känner igen från filmen.

Eleven skriver en novell utifrån filmen där man känner igen stora delar av filmen i texten. Eleven använder fler mer mer avancerade gestaltande beskrivningar av t.ex. miljö och personer samt berättargrepp som man känner igen från filmen.

Eleven skriver en novell utifrån filmen där man tydligt känner igen filmen i texten. Eleven använder avancerade gestaltande beskrivningar av t.ex. miljö och personer samt berättargrepp som gör att man ser att det är en novell av filmen.

Struktur

Novellens dramaturgi följer till viss del dramaturgin i filmen.

Novellen är i huvudsak sammanhängande och begriplig.

Textbindningen är enkel.

Novellens dramaturgi är relativt komplex och följer i huvudsak dramaturgin i filmen.Novellen är sammanhängande och strukturen är tydligt urskiljbar, t.ex. genom styckeindelning, styckemarkering, inledning, avslutning och rubrik. Textbindningen är utvecklad.

Novellens dramaturgi är relativt komplex och följer i dramaturgin i filmen. Novellen är sammanhängande och välstrukturerad, t.ex. genom en konsekvent genomförd styckeindelning och styckemarkering samt effektiv inledning och avslutning och rubrik.Textbindningen är välutvecklad

Språk och stil

Ordvalet är enkelt. Meningsbyggnaden fungerar i huvudsak.Tempusbruket stör inte förståelsen av novellen.

Ordvalet är varierat och passar innehållet i novellen. Meningsbyggnaden är varierad och relativt väl fungerande.Tempus används på ett riktigt sätt i större delen av novellen.

Ordvalet är träffande, varierat och specifikt och passar innehållet i novellen väl. Meningsbyggnaden är varierad och väl fungerande. Tempus används på ett riktigt sätt.

Skrivregler

Eleven följer i huvudsak skriftspråkets normer för skiljetecken och stavning.

Eleven följer väl skriftspråkets normer för skiljetecken och stavning.

Eleven följer relativt väl skriftspråkets normer för skiljetecken och stavning.

ARGUMENTERANDE

TAL

Vad ska du göra? Hålla ett argumenterande tal

Hur ska du göra det? Använd dig av din argumenterande text och skriv om

det till ett tal som du håller inför klassen/liten grupp eller spelar in. Talet ska

vara ca 3-5 min långt

När ska du göra det? På svensklektionerna med start idag

Varför ska du göra det? För att lära dig att förbereda och genomföra en

muntlig redogörelse

Inlämning: 9 maj ska ditt tal vara färdigskrivet så att du kan börja

repetera det. Den 13 maj kommer du att få hålla ditt tal.

Att hålla ett argumenterande tal

När du håller ett argumenterande tal är det viktigt att att din tes och dina

argument är tydliga så att du kan vinna över åhöraren på din sida, men det är

också viktigt hur du som talare för dig. Om du talar tydligt, har ögonkontakt

med dina åhörare och kan ditt tal utantill kommer åhörarna att lyssna mer

koncentrerat än om du läser ditt tal från pappret, hela tiden tittar ner och talar

så att ingen hör.

Konsten att skriva ett bra tal

Du ska utgå från din argumenterande text du just har skrivit och behöver därför

inte börja om från början. MEN, ett text och ett tal skrivs inte på samma sätt,

du behöver därför skriva om din argumenterande text så att det mer ser ut

som ett tal.

Retorik är konsten att tala och det är inte alltid helt lätt. Eftersom retoriken

härstammar från antikens Grekland finns det tre grekiska ord man ska tänka på

när man ska formulera ett bra tal:

Etos – Skapa förtroende
Patos – Anspela på känslor/ väcka känslor hos åhörarna
Logos – Hålla sig till fakta och logik

Det viktigaste av dessa är patos. Ofta kommer vi inte ihåg detaljer, men vi

kommer ihåg känslor. Etos och logos är också viktiga att tänka på. Ingen lyssnar

på någon som inte inger förtroende, och man blir inte heller speciellt trovärdig om

man inte håller sig till logik och fakta.

Det här innehåller ett bra tal:

En stark inledning, dvs. fångar åhörarnas uppmärksamhet direkt
En stark avslutning, dvs. avslutas med någon mening eller stycke där du repeterar din tes och kommer med en uppmaning
En klar länk mellan sig själv och sina åhörare, dvs. gör dem till en del av sitt framförande tex genom ögonkontakt
Ett varierande tonläge och en bra röstnivå. En bra talare står alltid vänd mot sina åhörare när han/hon talar. Konstpauser under talet kan ibland vara lika viktiga som innehållet i sig. De ger nämligen tid för åhörarna att tänka efter
En röd tråd genom hela talet, dvs. att man har logiska övergångar mellan olika delar av talet och inte hoppar fram och tillbaka
Ett enkelt språk, dvs. att man undviker komplicerade meningar och namn som åhörarna inte har någon användning av. Ett bra tal är oftast kort och koncist
Ord, meningar eller stycken som väcker specifika känslor hos åhörarna, dvs. om du vill att åhörarna ska bli arga ska de också känna ilska inom sig genom det du säger, om du vill att de ska känna sig ledsna måste du förmedla den typen av känsla
Variation, dvs. att man t.ex. har olika synvinklar, berättar saker på olika sätt och/eller väcker olika känslor
Hjälpmedel som t.ex. bilder och/eller tavla eller PowerPoint

Så här bygger du upp ditt tal

Inledning
Berättelse/Bakgrundsfakta
Argument/Bevis
Motargument/Kuriosa
Avslutning med tydligt syfte

Det här ska du göra nu Checklista

Läs igenom det här häftet noga
Titta på exempel på tal på youtube
Läs igenom din egen argumenterande text
Börja att skriva på ditt tal och utgå från din argumenterande text
Gå igenom ditt tal noga och titta att du fått med alla delar som talet ska innehålla (under Så här bygger du upp ditt tal)
Läs igenom ditt tal och klocka det. Talet ska vara ca 3-5 minuter långt
När du känner dig färdig med ditt tal läser du det för en klasskompis. Kompisen ska berätta två saker som var bra med talet och en sak som kan förbättras eller förtydligas
Förändra ditt tal efter din kompis förslag
Träna på att läsa ditt tal. Memorera talet så noga du kan och skriv lappar med stödord om det behövs
Framför ditt tal inför klassen eller mindre grupp den 13 maj